活動提要：為了增強教師的課堂教學能力，優化師資結構，确保每位教師都能達到本科教學質量，推進教學改革，打造精品課程，我院數字媒體藝術專業誠摯邀請我校校長助理兼教務處處長張濤教授，武漢文理學院人文藝術學院院長吳聰教授，湖北第二師範學院藝術學院副院長趙文教授前來參與磨課評審工作。
吳聰教授與我系教師一起，在美麗的千秀谷，開展了一場以《視頻制作與剪輯》為主題的教學示範課程。在示範課開始之前，數字媒體藝術系主任徐明明老師首先發言，介紹了專家的教學經驗。随後吳教授為老師們深入闡釋視頻剪輯藝術的内涵，傳授實踐類講課方式的技巧，同時系統分析了自己申報國家一流本科課程的寶貴經驗。
内容聚焦：吳聰教授以其申報視頻作為開頭，系統分析了申報國家一流課程《視頻制作與剪輯》課程“4*4+1”項目制教學模塊化設計，将課程整合為四大教學模塊，授課内容與實訓組合，分項主要知識點模塊内容，集教學、思維訓練、案例解析、課堂實訓為一體。同時，他也強調了一流課程申報中需要将課程特點，教學設計，教學環境、教學方法、創新特色、課程建設模塊等多個方面的内容逐一呈現。他提醒，在視頻制作技巧中注重時間節點的底部标簽欄制作，便于專家審閱的便捷性。明确《視頻制作與剪輯》課程定位是數字媒體藝術專業數字化與視頻化轉型的重點，提出課程目标除了教導學生理論知識以外，也要全方位把控包括微電影、視頻短劇等項目的創作方法和實施路徑。
專家簡介：
吳聰 教授 武漢文理學院校長助理、人文藝術學院院長；
教育部高等學校青年骨千教師國内訪問學者
湖北省包裝聯合會設計委員會會員
湖北省藝術設計協會專家指導委員會委員
主持教育部協同育人項目 1項；
湖北省教育廳人文社科項目 1項；
科學研究項目 1項；“百校連百縣”項目1項；
湖北文化創意産業化設計研究中心項目 1 項;
出版專業教材 5本，公開發表國家級、省級論文及作品 20 餘篇。
教學創新：整堂示範課課從前期導入——内容講解——問題分析三個部分集中講解“關鍵幀”的知識點，授課方式多樣，整個課堂生動有趣，互動頻繁，氣氛活躍，從關鍵幀的概念到如何建立關鍵幀以及關鍵幀在剪輯影片中的主要應用場景。邏輯關系明确，層層遞進，重難點明确，在剪輯技巧方面，吳教授通過實際案例展示了如何利用關鍵幀來實現流暢的轉場、生動的動畫效果以及精準的畫面調整。比如在多個人物入場視頻的剪輯中，通過關鍵幀調整畫面的縮放和旋轉，引導觀衆通過主觀視角，鏡頭閃現等技巧來了解後期剪輯中的關鍵幀運用技巧。
互動環節：這次公開示範課講座為數字媒體藝術專業教師打開了教學與改革的新大門，無論是知識技能的提升、創意審美的啟發，還是對實踐重要性的認識，都将對我們教研室教師今後的學習和教學實踐産生較深的影響。示範課後，我系教師與幾位專家交流心得，相互探讨教學的方法與改革，此次的示範教學演示，能夠激勵我系教師持續磨練教學技巧，提升課堂教學品質，助力每位教師在教學技能上實現質的飛躍，共同促進數字媒體藝術專業建設的質量提升。
磨課現場：本次磨課分成三個組别，分别為新進教師組：侯亞欣、張可心、劉雨珂、熊曼序、王開岚、王熙文、段玉麟；中級職稱組：梁季、袁文晖、陳巍、劉潺；高級職稱組：陳菁、徐明明、劉冠南。每位教師針對本學期所上課程《設計基礎》、《用戶體驗與交互設計》、《數字影視概論》、《三維動畫創作》等10多門課程進行授課磨課。
（部分磨課教師現場）
磨課點評：本次特邀請張濤處長、吳聰教授、趙文教授擔任此次教師磨課評委專家。磨課是教師專業成長中至關重要的環節，它就像是對教學方案的精心雕琢，能讓一堂普通的課脫胎換骨。在磨課過程中，教師對教學目标的把握，對于教學内容的編排，都會影響到教學的質量以及學生的聽課興趣。磨課之後，我校教務處長張濤教授首先提出要求；磨課能明确知識的傳授、能力的培養以及情感态度價值觀的塑造。而且，磨課有助于優化教學内容，去除那些無關緊要或者學生已經熟悉的内容，增加更具挑戰性和啟發性的授課部分。随後對磨課的青年教師逐一點評，提出了寶貴的意見。
趙文教授與吳聰教授也對老師們的精品課程講解提供了寶貴意見：
1.建議授課的PPT制作符合視覺設計規範，要求符合閱讀清晰，視覺設計美觀的要求；
2.建議老師們注意上課内容的把控，注意講課的語速，把控課堂内容的起承轉折；
3.建議授課内容的重難點需要突出，一堂課的内容不要貪多，重點講述重要的知識點；
4.授課技巧需要多樣化不要隻采用一種方式，盡量讓課堂活躍起來；
5.可進行教師之間互評，互相促進，相互監督；
6.建議多聽有經驗教師的課堂，學習授課技巧，改進自身授課方式、課堂組織、授課内容的不足之處。
針對本次專家們提出的意見，數字媒體藝術教研室全體教師将對人培大綱與教案進行調整與整改，并希望在下一輪磨課活動中提高改進。
活動三、數字媒體藝術專業人培方案2024版教學大綱讨論與修訂
本次讨論與修訂的目标是依據人才培養方案所制定教學大綱共計33門進行逐一介紹和調整，使其更具科學性、前瞻性和實用性。具體而言，要确保教學内容能緊密貼合行業前沿，培養出的學生能夠滿足市場對數字媒體藝術專業人才的技能需求；優化課程體系，使課程之間的銜接更加合理，避免知識和技能的重複或脫節；加強實踐教學環節的比重和質量，提升學生的實際操作能力和解決問題的能力；同時，注重培養學生的創新思維和跨學科素養，以适應數字媒體藝術領域日益複雜的工作環境。
這次讨論的重點主要集中在實踐内容學時和理論内容學時的分配，過程性考核方式的制定，以及實踐實訓項目的安排上，梳理各課程教學内容的前後關聯性，避免重複内容的多次出現，在課程體系調整過程中，各類型課程的協同優化形成了更合理的知識架構。基礎課程作為基石，為學生打開了數字媒體藝術領域的大門，使其能順利過渡到專業核心知識的學習。核心課程針對不同方向的精細化改進，使學生能緊跟行業細分領域的前沿步伐，成為在數字影視、新媒體交互、VR/AR 等方面有專長的專業人才。
（課程教學大綱讨論與修改現場）
活動總結：3044am永利集团3044noc舉辦數字媒體藝術專業示範課暨教師磨課活動，并開展人培方案2024版教學大綱讨論與修訂工作。吳聰教授的《視頻制作與剪輯》示範課展示了國一流課程申報相關内容及 “關鍵幀” 知識點講解，在教學方法、評價考核等方面有所創新；教師磨課活動中專家對不同職稱組教師授課提出多方面意見；大綱讨論修訂圍繞實踐與理論學時、考核方式、實訓項目等展開，旨在優化課程體系，培養适應行業需求、具備創新和跨學科素養的專業人才。
最終，由數字媒體藝術專業組織的本次專家示範課暨磨課活動圓滿成功。
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