藝術寫生是學生在校學習期間一個重要的綜合性實踐教學環節，通過外出寫生、考察進一步使學生接觸到大量的自然風情，民俗文化，曆史文物及紅色文化，親身體驗和領略這些風情文化、傳統藝術的魄力。培養學生對自然界、風景、建築、民間文化等設計的考察分析及色彩的感受能力、審美能力和表現能力，學習和借鑒優秀古代文化，為專業奠定堅實全方位設計美學修養和設計繪畫技巧基礎。我院本次參與寫生課程的22級學生兩個專業合計350餘人，從6月18日出發為期12天的課程順利開展。

                                                  出發都如此熱情

 連綿的太行全長約五百千米，如一道屏障，屹立在華北平原西部，逶迤于河北、山西和河南三省之間。而河南境内的南太行可謂是集造化鐘愛于一身，溫潤的雲雨滋潤了皴裂的崖壁，為這座雄偉的北方名山帶來了一分南方的靈秀之氣，造就了這裡壁立千仞，飛瀑流泉，山水相映的盛景。

    我曾在泛黃的書頁間窺見它千嶂萬壑的風姿，也曾在滾滾向前的曆史長河中一睹它撐天拄日的偉貌。李白金樽一揚，清酒便灑落在了它的飛湍瀑流之中；荊浩大筆一揮，墨迹便裝點在了它的巍巍山脊之上。太者，大也，行者，行列也，它是神州大地上綿延八百裡的精神脊梁，也是從古至今文人墨客的理想高地。

1. 思政 

   

     每個人都會有屬于自己的目标和夢想，我們得明确自己的目标，以祖國發展建設更加美好視為自己學習的方向，隻有這樣我們的學習才更具意義，我們的動力才能更加充足，通往勝利的道路還很長，故地重遊，再次踏上紅旗渠這片充滿陽光的土地，我們便會感覺到肩負的使命，加油學習，不斷奮進！

2.生活及學習

     此番，我們深入南太行，探名山，訪勝迹，觀察晨光暮色中太行山的瞬息變化，捕捉不同瞬間的心靈感受。穿行于太行的高山峽谷之中，我仿佛瞥見了曆史層層疊疊的印記。

     山間民居斑駁的石牆，林間緩緩流淌的溪水，雲霧中若隐若現的群山，一切都如此靜默，靜靜地立在那裡，就像千年之前已是那樣。而我們也像千年前的先人那般，滿懷激情，用腳步與筆墨丈量着這片土地，或憑欄遠眺，思忖運籌，或做稿構思，反複推敲，若有所悟，便潤毫濡墨，選景鋪陳，對景寫生。 

     如遇地勢崎岖天氣極端，無法駐足對景描繪，便依靠相機記錄與記憶寫摹。在采風創作的同時，老師也在自然這一第二課堂中為我們開展了生動的一課，就觀物與創造進行了深入的講解。

     隐居于此的荊浩在其論著《筆法記》中亦對寫生進行了深入的探讨，其本質内涵可以總結為兩個層面，一是自然景物客觀而真實的形态，二是蘊含于宇宙天地之内的氣韻，這為寫生提出了所需要追求的三個層面，首先“描形”，即觀照與描摹真實山水之面貌，其次是“寫理”，描繪物象變化規律和内在精神氣質，再者“抒情”，通過筆墨來抒發畫家本人的情思。在實踐與理論的雙重指導下，雖時日尚短，卻感悟頗深，對“外師造化，中得心源”一詞有了更真切的體會。

    戶外寫生，亦難免有不順之時，或道路坎坷難以攀登，或烈日寒風無遮蔽之處，或身體不适體力不支。然老師悉心關懷，同學熱心互助之下，非但未被困難之處牽制，反而内心愈發開闊，對藝技之外的藝理亦有所感觸。

    寫生之時雖短，然藝海無涯，技近乎道。未來我們尚有努力可為，必勤加練習，以求心手相應，物我合一，習造化之精絕，修澄懷之心，映自然之道。

 作品展示

    初到太行，綿延的群山在陣陣秋風的洗禮下，已染上了斑斓的秋色。“太行山脈連天際，奇峰異石屹峥嵘。”漫山遍野的樹木交相錯雜，斷崖高起，群峰峥嵘，陽剛勁露，台壁交錯。坐着颠簸的大巴，迎着幹爽的秋風，曬着和煦又帶着點灼熱的陽光，漫步在鄉野的小路，感受着這裡淳樸的的氣息，領略着自然的美好。

   欣賞之餘，重要的還是如何去表達。不論是常年隐居于太行洪谷的荊浩，還是借助于焦墨畫蒼勁有力的筆風來表現太行山巍峨壯觀的張汀，都有自己獨到的見解。變自然丘壑為胸中丘壑，以心造境，以墨繪情。

   “亂石斜通青草路，太行橫斷夕陽天。”逶迤綿延的太行山脈割開了黃土高坡與華北平原，天然而成的斷壁幽谷、巍巍高山阻擋了黃沙入侵，讓下鄉寫生的我們免于飲風西北。

     從酷暑江城回到北方，感受家鄉附近的風，吃上熱騰騰的湯面饅頭，滿足的同時也受到了溫差的考驗，好在便宜下來的物價可以讓我多買一瓶水來蓋過幹燥的驕陽。這幾天在土牆村落中爬上爬下，浸潤在柴火的煙霧中，被成群的蜜蜂逼的狼狽逃竄，都讓我産生了名為“活着”的快樂。

    結語： 能在這個季節、這個時間走進太行山寫生，也算得上是人生最美的相遇了。夕陽下的太行擦着一抹餘晖，在這樣令人心馳神往的秋日裡，與滿山的植被共同構成了絢爛的色盤。陳老師說自己總想畫一張秋景，可惜秋日的顔色太難以在紙面上複原，如今見了漫山色彩，深以為然。期盼此行結束後，畫面可得太行奇險巍峨、絢爛奪目之一二，能夠于山水林泉間沐風，于靜谧清幽處讨安然，于方寸水墨中繪心境，便是寫生一事最“悅人”的地方。