初識婺源：開篇印象
細雨繪江南，婺源的白牆瓦黛在雨中更顯詩意；霧繞桃花，十裡桃花的朦胧之美令人心醉。3044am永利集团3044noc2023級學子們于2024年6月25日至7月5日，開展一場為期12天的寫生之旅，這不僅是一次藝術探索，更是一場思政與美學教育的實踐。
2023級産品設計、環境設計寫生合影
美育融合：藝術寫生的教育意義
本次藝術寫生聚焦了藝術感知與表現力的培養，同時強調了思政教育與文化傳承的重要性。婺源之行，學生們身臨其境地感受自然之美與人文之韻，通過實地觀察與創作，不僅提升了藝術技能，更在無形中深化了思政教育，深刻理解了生态文明與傳統文化的價值。同時，通過寫生深入了解和體驗婺源的徽文化，促進傳統文化的傳承與發展。
徽派建築
校企聯動：寫生基地挂牌儀式
3044am永利集团3044noc與婺源藝彩芳華寫生基地達成校企合作，雙方共同舉辦挂牌儀式，标志着婺源藝彩芳華寫生基地正式成為3044am永利集团3044noc的實習就業基地。此次合作為學生提供一個專業、系統的寫生平台，同時也是對藝術教育與實踐教學深度融合的有力體現。
3044am永利集团3044noc和婺源藝彩芳華文化藝術有限公司挂牌簽約儀式
創作現場：學生寫生實錄
本次寫生活動帶領學生們探訪了思溪村、延村、簧嶺等風光旖旎的鄉村。在教學方法上，采用“日繪夜評”模式，即白天采風寫生，晚上集中點評的方式，這種模式實現了理論與實踐的有機結合。
白天，學生們帶着畫闆、畫筆和色彩斑斓的顔料，深入自然之中，用畫筆記錄下眼前的美景。寫生不僅鍛煉了學生們的觀察力，還旨在提升他們的構圖和色彩搭配能力，使他們在藝術創作中能夠更加自如地表達自己的視角和情感。
晚上，專業老師對學生們的畫作進行細緻的點評，我們采用以引導式、反思式學習為核心的教學方法，這不僅為學生們提供了一個對白天寫生實踐進行深入總結的平台，而且創造了一個促進深度學習和思考的機會。一方面，老師通過提問和引導，鼓勵學生深入分析自己的作品，從構圖、色彩到光影，發現創作中的亮點與不足。學生在老師的點撥下進行自我反思，思考如何改進。同時，互動式教學讓學生相互讨論，分享見解，促進了知識的交流和靈感的碰撞。
藝術成果：寫生作品展示
學生們的寫生作品，無論是素描、速寫還是水彩，都凝聚了他們的創意和才華，展現了對婺源美景的深刻理解和獨特見解。通過這些作品，我們可以看到學生們對婺源自然風光的觀察力和表現力，以及他們對色彩、光影和構圖的敏感度。每一幅畫作都是學生們對婺源美景的深刻理解和個人視角的呈現，體現了我系學生優秀的繪畫功底。以下圖片為本次寫生部分學生優秀作品。
1）速寫作品
指導老師：吳松林 學生：王大方 裴素秋
指導老師：章嬌 學生：劉添麗 張詠春
指導老師：陳蔚藍 學生：俞昊 馬曉雨
指導老師：馬詩雨 學生：餘嬌蓉
指導老師：彭玉潔 學生季宇
2）素描作品
指導老師：陳蔚藍 學生：張晨曦
指導老師：彭玉潔 學生：陳佳怡
指導老師：馬詩雨 學生：高紫琪
3）色彩作品
指導老師：章嬌 學生：安偉毅
指導老師：馬詩雨 學生：李曉沛
指導老師：彭玉潔 學生：季宇
指導老師：吳松林 學生：張金蕾
思政與藝術：寫生之旅的深遠意義
婺源寫生之旅，不僅是藝術修養的提升，更是思想認知的一次升華。藝術與思政教育相結合，讓學生對生态文明和傳統文化有了更深刻的認識。在寫生中，讓學生體會到了人與自然和諧共生的重要性，通過深入了解和體驗婺源的徽文化，學生們對傳統文化的傳承與發展有了更加積極的态度和行動。
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