産教融合中以實踐為導向的創新設計課程體系建設

講座人簡介：

陸繼翔，西北工業大學、機電學院、卓越工程師學院副教授，碩士生導師

萊斯大學、休斯頓大學、MDAderson Cancer Center 訪問學者

中國機械工程學會 工業設計分會 副總幹事

中國創新設計大數據西安中心 主任

UXPA中國 絲綢之路聯盟 會長/常務理事

中國創新設計産業戰略聯盟  人機交互專家委員會 委員

絲綢之路創新設計産業聯盟 大數據專家委員會 副主任/常務理事

數字創意技術裝備創新産業聯盟理事

美國 IEEE 高級會員 & AMA高級會員

中國好設計 評委《高技術通訊》等核心期刊 評審

講座内容

 2024年8月2日10:30-12:003044am永利集团3044noc舉辦了第三場暑期培訓講座，西北工業大學陸繼翔教授為我們帶來了一場主題為“産教融合中以實踐為導向的創新設計課程體系建設”的精彩講座。首先陸教授結合設計專業新工科建設需求，産教融合，建設創新創業為導向的産品服務創新設計課程體系；然後結合字體設計課程設計講解課程思政的創新融入；最後通過多個案例講解産教融合的創新路徑。

  一、創新創業為導向的産品服務創新設計課程體系建設

  陸教授提到産品服務實踐課程創新設計課程體系建設，可從産教融合入手，通過設計方法的訓練，運用設計思維和能力進行實踐，引導學生創新創業。同時在專業發展中探索課程建設的創新性，力求符合時代和社會發展的需求，體現設計創新的價值。

    二、課程思政的創新融入

   陸教授在課程思政的創新融入上，針對課程設計進行大膽思考，例如在字體與标志設計中就将百家姓有機融合到課程教學與設計中，旨在通過學生自主了解百家姓背後的文化内涵以及家族文化，增強學生的自主學習的興趣，促進學生作品的個性化呈現。進一步引申到唐詩、宋詞人文文化中，并結合AIGC智能軟件，将人工智能引入到課程教學中，使作品内容和呈現方式更加多元化。

    三、産教融合的創新路徑

    陸教授以項目成果帶動教學，這裡面包括共享電冰箱、雙碳環境檢測系統、共享衣櫥等多個相關案例，通過引入實際項目，帶領學生團隊解決實際問題，有效實現産教融合。項目的研究内容和拟解決的問題從多個方面進行論證，整個過程經由項目背景——項目進展——結論分析——問題讨論多輪分析論證和讨論，進而形成項目成果。将項目教學成果結合大創賽等多種賽事進行二次深化。其取得的成果也得到多方的證明，因此産教融合的最終目的是回饋社會，以解決問題為最終目的。

    通過這場講座，我們深刻認識到，實踐教學的實質是回報社會，通過實踐教學解決社會函待解決的相關問題，引導學生更好的服務社會。